成长的烦恼
主持人/ 斜阳不暮  2017年第12期第82页  2017-11-21

读者朋友们好!一晃又是一个月,到年底喽。上期我们在《两代人的拧巴》中提出的“六岁孩儿为长辈洗脚”的问题,收到N多回复。有的认为“培养孩子敬老爱老,就应从‘娃娃’做起。‘洗脚’虽属形式,但能让孩子‘从中’得到‘感恩教育’。”有的认为“孩子做家务、料理自己衣物和做好力所能及的个人卫生是对的。但‘洗脚’这样的要求并非‘正确’……”面对这么多的回复讨论和网上潮水般的“观点”,主持人显然要利用一点儿有限的篇幅说说自己的认知喽——心理学认为,一个人在幼儿期间,是依赖感最强的时期,这一时期最重要的是人的性格的“启蒙培养”。而在这一过程中,他们最尊崇和依赖的自然是家长,无论你对他是多么的“溺爱”或者“严厉”!我国传统文化之一的“百善孝为先”虽然蕴含着不尽的“感恩”教育,但毕竟是起源于我们农耕民族的“亲情文化”,进而也在一定程度上限制了我们对孩子们“感恩教育”的拓展,发展开来,很容易使他们在性格上出现“尊崇”有佳而“独立”乏力的状况。而这恰恰是社会发展中,特别是在践行我们社会主义核心价值体系中“二十四个字”的掣肘。我们培养孩子的“爱”,基准点应该是爱家爱国爱自然乃至于爱动物,爱我们的大千世界。寻觅“自强不息”、“厚德载物”的坚韧性格和宽泛视野!这些的培养,“洗脚”是不起作用,甚至是“不利”的……因篇幅所限不再商榷。
      今天的故事,是一位小伙子“成长的烦恼”……恰好也借此从一个侧面说明一些问题。
老师好!读了《两代人的“拧巴”》,我的确是百感交集。不是为文中主人公的境遇和困惑,而是因为为长辈“洗脚”!因为我眼下的心理“状况”,总觉得跟“这些”有关系……
我今天二十二岁,刚刚大专毕业。眼下在一家快递公司的快递分部做出纳(听起来有点儿不像男子汉的工作吧)。我今天不是说我的工作,是说我的成长过程中的感受。要说的内容涉及着我的父母和长辈,所以请允许我哪个省都不说。总之,您帮我想想办法,我怎么能走出这个“阴暗心理”(起码我是这么认为的)。您要是想发在《心雨》上让更多的朋友,尤其是同龄人和家长们看到我不反对,不过呢,虽然我语文还不错,还是请您在文字上帮我理顺。为了交流方便,您就叫我瞿伟吧。谢谢!
我出生在一个相当于“四线”的城市,也就是现在每天央视《午间新闻》节目后面那些气象预报的城市“之一”,是在父母、爷爷奶奶的“呵护”中长大的。七十多岁的爷爷奶奶,退休前分别是行政和计生干部,我爸妈都是四十七岁,爸爸相当于接我爷爷的班(据说那会儿公务员还不用考试),妈妈在一所幼儿园当老师,我姥爷姥姥在乡下。之所以说说我的家庭结构,是为了您能了解我的基本成长环境。我呢,当然也是独生子,望子成龙是我这些长辈对我的希望和要求。但我实在没能让他们感觉到我的“成就”,读书只读到了专科……
说实在的老师,如果没看到中国储运《心雨》上的这篇文章,我也知道自己心理上有“问题”。因为只要我看到那些“母亲节”幼儿园组织孩子们给妈妈洗脚的报道,我心里就出现不舒服的感觉,尤其是看电视上有一个孩子端着脚盆走向妈妈的“公益广告”,我会有更强烈的不适。以前我总觉得是我自己的问题,可渐渐年龄大些了,恍惚中认识到同我小时候的“成长经历”有关。我实在不知道这是我的个体原因,还是因为家长的教育导致的,以下说说我小时候的经历。
作为独生子,从我记事时候起,就被两代人悉心关爱着。三岁的时候,他们对我的要求就从背诵《弟子规》开始,同时也接受着《二十四孝》里的故事。我呢,从小就知道要尊敬长辈,热爱家乡,努力学习,出人头地,不能辱没了我们这个家庭甚至家族……
我是挺不负众望的。小时候的背诵虽然不懂,但毕竟出口“成词”。得到了好多大人的喜爱和赞赏。我也为此总感觉到骄傲。五岁的时候我渐渐懂事,也很愿意帮妈妈奶奶做些家务,如吃饭后洗碗、扫地,家长们都说我是个乖孩子。尤其是奶奶买了苹果或者香蕉什么的,我都是挑最大的先给爷爷奶奶,然后依次再给爸爸妈妈,最后自己拿一个最小的吃。因为我知道“孔融让梨”。当然,您可别以为我受“虐待”,最后他们还是把大的给我。
上小学了。刚进校我的学习成绩好着呢,经常得到老师的表扬。爷爷奶奶爸爸妈妈也非常为我高兴,说我是从小就不调皮不淘气,尊重家长,知书达理。我呢,也为自己的“进步”而骄傲。从二年级开始,因为我经常抢着做教室的卫生,就当了卫生委员。我知道班委要以身作则,于是本该别的同学做的卫生,我也“率先垂范”,自己干在前头,别的同学不干,我也没任何怨言。班里经常看到的是我拖着拖布擦地的身影,多次地得到了老师的表扬和同学们的称赞……可人嘛,就是小孩子也有想“不通”的时候。第一次心理出现“问题”是“植树节”期间的一次活动,那天学校组织我们到附近的山坡,大人植树,我们给树浇水,大伙儿干得喜气洋洋,真的好开心。中间休息的时候,有一家赞助单位给我们送来了苹果,每位同学一个。我当然还是“找”最小的!没想到班里有个同学非要给同班的他表妹多要一个,这么以来我就没得吃喽……当时我的心里真的挺沮丧,自己的付出不光没像小时“让梨”那样最后还是“吃大的”,而且连吃的“机会”都没有了!虽然我心里一再告诉自己这谦让是“应该”的是光荣的,可总觉得自己受了委屈……我有了情绪是不想跟爸妈、爷爷奶奶说的。因为他们教育我要懂得“克己”,要懂得“忍让”。我要是说了,他们肯定会告诉我“白学”了。 
一晃到了三年级的“六一”节。在幼儿园做老师的妈妈回家说组织了孩子们给父母洗脚的活动。说当时的场面非常感人,有的家长都激动得哭了,说这是孩子第一次对他们这么好。我听了心里挺紧张,真怕妈妈让我给他们洗脚,不知怎的,我心里挺排斥的。正所谓“怕啥来啥”!妈妈这么一说啊,提醒了我的爷爷奶奶。第二天是周六,上午爸爸开车带全家到城市附近的森林公园游园,还照了相。回来后我做完了功课,正想回自己房间写一篇全家玩的“游记”,就见爷爷拿着买来的传统文化教育读本等新书进来说:“今天一天玩疯啦,回来还是要读读书哟。”听说我在写“游记”,爷爷好高兴!然后说:“瞿伟啊,你妈幼儿园提倡给长辈洗脚,效果很好嘛,怎么样?你不是应该体验一下写写心得体会啊。”我们家从来知道,爷爷的语气虽然是有“啊”字的“商量”口吻,但实际上就是命令……后面的细节我不想说了,主要是在我家两代长辈的“精心安排”下,我在两天的时间里为他们每位都洗了一次脚……
老师,我当然尊重长辈,更爱他们。可是当我给他们洗脚的时候心里非常委屈。那会儿我都九岁了,心想如果是老人啊长辈啊身体不适,别说给他们洗脚,为他们做什么我都应该,可他们健健康康地坐在那里,等着我去为他们端水洗脚,有意思吗?难道这就能让我在心里产生对长辈的感恩?客观说,我知道他们非常爱我的,也知道没有他们的操劳就没有我的长大。可是我小的时候不依靠他们,难道自己能生存么……这是我当时的想法,但从没同任何人说过。
老师,我后来自己总结,我从小学、中学,乃至考大学,心情和精神都处于压抑状态,真的是有阴影的哟!尤其是在我考试失利的时候,家人给我的“鞭策”和寻找“问题”的角度竟然是认为我“早恋”了!而且严格禁止我同女同学的交往……如果说作为孩子的时候我想过“出人头地”、“光宗耀祖”,可当我成为青年的时候,我只想做一个普通的人。
老师,前面这些其实已经成为历史,过去了也就无所谓了。这次我给您发邮件,也是因为我眼下心理有了个更大的疾患——接触异性有着恐惧感,甚至不想去追求女孩子。但却……但却对女孩子的衣物非常感兴趣……您说我该怎么办?从网络上我知道这是“变态”心理,我又不敢去看心理医生……您说我眼下的感觉,是不是同我“小时候”有关系呢?可我爷爷奶奶爸爸妈妈要我小的时候就学习我们的传统文化没错呀!
接到瞿伟的信函,我几乎是“第一时间”给他打了电话,因为我怕他误会了我们中华民族的传统文化。我明确地告诉瞿伟,他的心理现象与从小接受传统文化没有半点儿关系。如果究其原因的话,主要是由于小伙子的长辈在对我们博大精深的传统文化的理解上,和对孩子教育的选择上不准确、或者说有失偏颇了。具体上是只注重了“孝道”而缺少了整体的综合文化的“给予”。但即使是这样,也不是构成他心理,严格讲是“性心理”的所谓“变态”的原因!不过可以肯定的是,由于家长在孩子教育中宏观不足而微观偏执,使瞿伟在小的时候谙熟了“谦让”(让梨)而缺失了对平等、公正概念的拥有……至于他的心理问题,我告诉他应该大胆地寻求心理医生的帮助,而不要耽误了治疗调整的时间,因为如果“不经意”,不仅自己的生活会受到很大影响,而且很可能“辐射”到社会治安层面……
读者朋友们,党的十九大刚刚闭幕,报告中明确了我们的文化自信,中华民族博大精深的优秀文化,可以说是人类历史上唯一保留且延绵下来的璀璨明珠。而社会主义核心价值观基本内容中自由、平等、公正、法治等有关个体层面和社会层面的价值取向,则既是爱国、敬业、诚信、友善的保证,更是富强、民主、文明、和谐等国家层面价值目标的基石。
崇尚“孝道”并不错,但倘若缺失了其它的精华,“孝”不仅可能成为无源之水和无本之木,亦可能为我们的“文化自信”和社会主义核心价值体系的“掣肘”。作为文化教育工作者,我们要在“坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛”的进程中,联袂家长一起,使我们孩子和青年免除“成长的烦恼”。C


【编辑:editor】
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