眼看就要立冬。正所谓“冬天来啦，春天还会远吗？”眼瞅着这一年就过去了，列位“看官”，老夫感慨人生其实就是个鞭策，是人老心不老的意思。今天我给大家“介绍”的咨询“故事”，是有关两代人培养下一代“观念”相左的问题。请容我慢慢给您道来……
老师啊，我是大连一家物流企业的中层。向您咨询不是工作，是家事。一个四十五岁的大男人，向别人咨询家事很没颜面，可眼下我真的挺郁闷的，难道是我错了？总之受到了老婆和岳父岳母的埋怨甚至指责。用他们的话说，趁着眼下还来得及（我其实知道没什么来得及来不及的），赶快转变观念。
我是安徽人，在大连读研时认识了本科学妹文玉，于是就在当地娶妻生子落户在这个海滨城市。屈指一算，也有小二十年啦。
我爸妈在安徽巢湖当中学老师，前两年退了休和我弟弟在一个城市生活，日子过得挺惬意。我岳父岳母是大连政府和妇联的退休干部。文玉是学在管理的，那些年相对还方便些，在她爸妈的“影响”下去了机关。
我们儿子海川今年十六岁，刚上高中。孩子小时候长得敦实，一副厚道相。虽是独生子，可他待人诚实，懂得谦让。三岁时他就懂得自己吃小苹果，把大的递给文玉姐姐的孩子，那比他大两岁的哥哥。当时就得到了姥爷姥姥的赞许说，孔融四岁才知让梨，估计三岁时还不如我们海川懂事呐，于是得出海川将来会比孔融有出息云云。我当时这个乐呀，心说这哪儿是什么让梨的故事，整个一个“望孙成龙”！其实小孩子“让”的前提是家里的苹果多，要是全家半年才吃一个苹果试试……当然，这是我自己“黑”自己孩子开心的事。
姥爷姥姥就这么个外孙，虽然在相对注重家族姓氏的北方，常把“外孙”当做“外姓人”，但毕竟我落户在女方城市，我和妻子文玉又是一个姓氏，所以啊，老人家就把孩子待如亲孙。
话说这“亲孙子”渐渐长大，经常在家里“涂鸦”，我们都看出了他对绘画的喜爱。可姥爷姥姥说，以前在工作中经常接触画家，觉得他们没什么出息。他们要海川学钢琴，像现在蜚声海内外的朗朗，那才叫有出息。买钢琴老人家好积极，说着话这钢琴就到家了。可三岁的海川不喜欢，老人家说，这是孩子太小，再有两年就爱上啦。客观讲，当年我忙，这事也没管，总之把买钢琴的钱让文玉给了老人家。老师啊，学钢琴还是学画画，我当时根本没想过。我的想法是孩子这些课外学习的内容要看他的爱好！我认为，“三岁看老”的说法其实不在“本领”的爱好和学习上，主要在孩子的聪颖状态和对事物的接受能力。这么着，我们的教育理念上就出现了差异。以下我举例说明。
在幼儿园，海川虽没为集体做好事的“觉悟”，但却经常帮小朋友“喊老师”啊，收拾小书包啊，甚至还帮过女孩子系裤带。当然，这都是老师告诉海川妈的。海川妈知道这些细节，回来跟姥爷姥姥述说后，海川就会遭遇一系列谆谆“教导”。问题来了——姥爷姥姥认为海川不对，说这样不是一个男孩子的作为——太温柔，少个性，怕将来不像个男子汉。那会儿我正忙，常常是很晚才回家。晚上，文玉跟我说起这事来，说小孩子这样怎么办？要我给孩子“注入”阳刚之气。我听了表态道：“老人家的想法我理解，但孩子的天性最好让他自由发展。孩子的性格虽然在起步阶段很重要，但关心小朋友本身并没有什么错，尤其他从小就懂得关爱女孩子，这其实就是男子汉的‘雏形’。”我的意思很简单，四五岁的孩子，只要不出格，不要干涉他们太多。可文玉认为我的“见解”错误。孩子，尤其是男孩子从小就要让他“厉害”。我虽然不以为然，但也没怎么对这件事发表更多的意见。
星移斗转，海川上小学了。学钢琴没什么长进吧，学习成绩也不“达标”——姥爷姥姥要求的“双百”就是达不到。我在物流公司每天像个“游神”，文玉上班是按部就班，管孩子的事基本是她的，而且因我晚上常常有客户，时不时她就直接把孩子接到姥姥家吃晚饭。一次晚上，海川悄悄告诉我，在姥姥家除了吃的“被疼爱”，其它时间多数是做作业和复习功课，电视是不可以看的。我告诉海川，成绩要提高，但最主要是不要心粗，世界上所有的失败原因，几乎同“粗心”有着直接的关系。不知是我的“这句话”起了作用，还是老人家的督促“成就”了海川，总之他的成绩“一路飙升”，在一年级期末考试中得了个全班第一（人家老师是不排名的，是文玉和家长们自己排的哟），一家人高兴地举杯庆祝，暑假还一起先承德后北京地旅游，说是姥姥请客。当然，这钱我们不会让老人家出。
老师啊，前面这都是“过程”。您可别烦我，听我慢慢说。
海川三四年级的时候，成绩一直不错。但他生性好静，并不愿意参加班里的“社会活动”，像什么争取当个班长啊，选上了优秀啊什么的，他似乎从不介意。但爱心不减“当年”，还是很热心地为同学们服务，尤其是学校的板报什么的，他都主动参与。这么着，当领导习惯了的姥爷姥姥不开心啦，总是说学习好这是“天经地义”的事。虽然钢琴可以不出色，可在班里要当个什么这总是应该的吧。甚至为这个让文玉在春节前后给老师“表示表示”，当时被我言辞阻拦了。为这个老人家很不高兴，说我这个当爸爸的不懂得给孩子“造势”。
转眼海川就到了初中。还别说，孩子考试每次都不错，一直是班里的“第一团队”。退了休的姥爷姥姥更有精力啦。他们说，海川就该像他们要求那样，在班里成为“领导”阶层。那原话是：“咱家海川怎么总像个小‘跟班儿’的？既不像妈，也不像爸，更不像姥姥姥爷！”那会儿已成为公司副总的我，听着这个别扭哇——那意思就是海川像当了一辈子“教书匠”的我爸妈，天生就是受人家领导的命！好在我不在乎这个，要不然还真整出不愉快来啦。
老师啊，让我实在郁闷的是今年夏天孩子上学之前。那天是星期六，我一天有事没歇。晚上吃饭的时候，姥爷姥姥说海川和同学晚上有约会，我们要在饭后开个“家庭会议”。我问有什么重要事还要用“会议”形式？姥爷说：“这事重大，所以说是‘会议’。今天咱要好好讨论讨论。”我笑着问：“是经济呀，还是政治啊？”老岳父说：“都不是，是孩子教育。”我心说这虽是个大事，可也没必要“开会”吧。当然，我除了工作上和原则上的事之外，一向是讲尊重且在可以的范围内顺从老人的。
那天晚饭后的“家庭会议”开得挺“隆重”。会议由文玉主持，以下是两位老人和我、文玉的中心意思。姥爷说，海川和同学安排暑假结束前最后一个星期去关内玩，这本来是个好事，可十几个人的事，就看海川忙。他一会儿接班长电话安排他在网上给大伙儿买票，一会儿又在手机上什么网给大伙儿订宾馆，“我听着就着急，我孙子怎么这么没劲，光受别人指使，自己一点儿霸气没有？”然后表态说，海川聪明好学，是很有前途的孩子。虽然钢琴学得不好，但读书多，肯上进，“让人着急的是他整个人缺少霸气，缺少干大事的气魄。”然后直言不讳地说，就是我把他影响成了现在这个样儿。岳母接着说，其实咱也不是逼着孩子称王称霸，那样也不对。可像咱们这样家庭的孩子，从小就该培养他领导意识和“领导范儿”。文玉问我的看法，我让她先说。她表示在对海川教育问题现在正在一个“十字路口”，应该有个了结了。她尊重我的意见，但她的看法基本上和老人相同。那天，三个人共同的观点非常一致，那就是孩子在精神上一定要做个具有“领导意识”的强者，而不是现在这样一个“处处随和”的，大家的“服务员”……
老师，海川喜欢画画也好，没学好钢琴也罢，这都不是我向您请教的主题。我眼下郁闷的是，家人都说是我的价值观影响了孩子没“霸气”，难当领导的现状（其实多数是他妈妈帮助他学习和教育）；而我的观点是，无论是男孩子还是男人，懂得坚强、坚韧，勇于担当，关爱亲人和他人就很好了，尤其是我就是这么做的，难道不对吗？难道一定要孩子“争强好胜”，才能使他成为社会有用人才或是“领导层”吗？孩子进高中一个月了，十六岁的孩子主意大了，无论姥爷姥姥怎样“鼓励”，他依旧没当“班长”的“愿望”。难道是我影响了孩子？难道我的观点错了吗？好郁闷！
接到邮件信函恰逢“十一”黄金周。我即刻同他通了电话。我毫不客气地告诉他，先不论哪种观点正确，先确定一个事实，那就是海川缺少所谓“霸气”，同你在“家中”的“表现”有着直接的关系。作为家庭成员，无论你自己在外的事业多么发达，在家庭中一定要具备应有的位置——无论是同谁生活在一起，同样要享有重视别人，也被人重视的位置。这一点，对生活中的所有男女都至关重要。电话中我肯定了他的观点，解析了“霸气”这个词语本身不确切的内涵，并深入谈了他困惑原因和解决方式……
读者朋友，对有关“霸气”、“领导范儿”和“跟班儿”、“服务员”的认定，其实皆为人们的主管的，甚至千百年来的习惯认知。毋庸置疑，来函咨询者在对“男孩子”（女孩子也一样）应该拥有的“内涵“的认知是正确的！起码是正确中的一部分。君不见网上有一张奥巴马在同包括希拉里在内的幕僚指挥反恐的照片，他像一名“下级军官”一样“缩”在椅子上，可谁能说他不是总统呢？其实，某些观念上的见解，是由于形式上“潜移默化”而造成的！敬爱的周总理的谦逊众人皆知，这只会增强人们对他的爱戴和尊敬……
您的孩子心理健康吗？这方面的解析，网上多得是。C